Хочу поділитися логіко-математичним органайзером, який виготовила поступово та власноруч. Він є важливою складовою розвивального середовища моєї групи, який забезпечує систематичне формування в дітей дошкільного віку ключових логіко-математичних умінь. Завдяки цьому осередку діти не лише опановують часові та кількісні уявлення, а й активно використовують їх у практичних ситуаціях, що сприяє формуванню первинних математичних компетентностей.
Робота з органайзером дозволяє формувати в малюків цілісний образ часових понять. Діти знайомляться з днями тижня, частинами доби, числами, поступово вчаться визначати дати, розуміти послідовність подій, співвідносити сьогоднішній день з попереднім і наступним.
Щоранку ми з дітьми визначаємо, який сьогодні день тижня. Діти знаходять на органайзері відповідну кольору смужку (дні тижня), співвідносять колір із назвою дня та закріплюють навпроти смужки намистинку.
Завдяки повторюваності дії діти поступово запам’ятовують колір кожного дня тижня. Використання кольору виступає своєрідним «якорем пам’яті», який допомагає їм встановлювати й утримувати логічну послідовність.
Важливою складовою тут є розміщення частин доби. У верхній частині осередка знаходяться позначення «ранок», «день», «вечір» - тобто структурні елементи доби, які дитина засвоює поступово та систематично.
Навпроти кожної кольорової смужки (дні тижня) розміщені прозорі пластикові кишеньки. Саме вони виконують ключову навчальну функцію, адже дозволяють вставляти картки-схеми, які позначають той чи інший вид діяльності відповідно до частини доби.
Діти вчаться співвідносити ці три елементи між собою.
Наприклад: синя смужка – це понеділок. У понеділок зранку – образотворча діяльність, у другій половині дня – розваги. Таким чином дитина засвоює логіку розподілу подій у часі та днях тижнях.
Окремим важливим елементом у планері є позначення присутності дітей у групі. Є два фото: фото нашого садочка та фото будиночка. За допомогою прищіпки та власного фото кожна дитина має змогу самостійно «відмітитися», що сприяє формуванню відповідальності, почуття приналежності до групи та розвитку навичок самообслуговування.
Особливо цікава для дітей традиція вихідних днів. За бажанням дітей вони в понеділок приносять фото «Мій вихідний» та діляться враженнями, прикріплюючи фотокартки навпроти вихідних днів.
Можу впевнено сказати, що органайзер логіко-математичного розвитку є багатофункціональним педагогічним інструментом. Завдяки такій чіткій структурі це середовище стає для дітей своєрідною «живою моделлю часу». Робота з ним сприяє розвитку елементарних математичних понять та готує дошкільників до більш складних математичних «операцій».